Schönheit digital

Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler - wissen, was Schönheitsideale sind und wie sich diese im Laufe der Zeit verändert haben; - können Popstars und Influencer voneinander abgrenzen; - verstehen, dass Bilder auf Social Media fast immer bearbeitet sind und kennen Möglichkeiten der Bearbeitung; - kennen das Konzept eines Normkörpers und verstehen, was Bodyshaming ist; - setzen sich mit der Body Positivity Bewegung auseinander; - kennen den Begriff der Diversität und können diesen auch auf Schönheitsideale anwenden; Kompetenzbereich Schlüsselkompetenz (auch fachspezifische) Die Schülerinnen und Schüler -arbeiten relevante Informationen aus dem Film heraus und gliedern diese; - vertiefen ihre Fähigkeiten aus verschiedenen Quellen Informationen zu beschaffen, zu filtern und zu strukturieren; - erschließen klare Kernbotschaften aus größeren Zusammenhängen; Kompetenzbereich Beurteilung/Bewertung Die Schülerinnen und Schüler - betrachten einen Vorgang differenziert aus verschiedenen Sichtweisen und vollziehen unterschiedliche Perspektiven nach; - nehmen Stellung zu einem Thema und begründen ihre Meinung; - sammeln und ordnen Argumente zu einem Thema; Kompetenzbereich Kommunikation/Methodenkompetenz Die Schülerinnen und Schüler - können relevante Informationen aus dem Film herausarbeiten und gliedern; - strukturieren relevante Informationen aus verschiedenen Informationsquellen, erarbeiten und verknüpfen Einsichten und organisieren diese; - bereiten Pro-Contra-Debatten vor und führen diese durch; - üben sich in der Partner- und Gruppenarbeit.